viernes, 26 de mayo de 2017

Story Cubes



Creamos historias lanzando dados.

En 4ºB hemos jugado con los Story Cubes. Este juego es genial para procesos creativos y desarrollar la imaginación. Lanzamos los dados y planificamos una historia desarrollando la capacidad expresiva.
Cómo jugamos: Por grupos de 6 niños, cada niño hace una tirada y en función de la figura que sale va siguiendo la historia iniciada. Cada frase hecha se va recogiendo en un folio hasta completar la historia.




Para aprender los tiempos de los verbos.
Otra versión del juego es trabajar con Story Cubes actions, en la que nos permite utilizar distintos verbos y podemos incorporar distintos tiempos verbales.




jueves, 25 de mayo de 2017

Los juegos más votados

LOS JUEGOS MÁS VOTADOS

Para saber cuáles de los juegos de mesa, utilizados en los talleres con las familias, son los que más gustan a los niñ@s de 1º de Educación Infantil- Grupo A. Hemos organizado en clase una pequeña simulación de cómo se llevaría a cabo una votación tal y cómo lo hacen las personas adultas: con sus papeletas, sus sobres, su cabina para que el voto sea secreto, urna, lista de votantes, escrutinio y siguiendo en todo momento los pasos que conlleva el proceso de votación. Los niñ@s han estado muy expectantes, aprendiendo su primera lección de democracia. 
Los más votados han sido: en primer lugar "Little association", en segundo lugar "Lince" y en tercer lugar "El frutal"
Aquí podéis ver algunas fotos de la actividad:













miércoles, 24 de mayo de 2017

TOPOLOGIX

Es un juego de mesa para aprender a situarse en el espacio. Se compone de un tablero de madera decorado, 5 fichas de animales de madera y 20 tarjetas ilustradas con diferentes escenarios. 

 

Los jugadores tienen que encontrar en las láminas a los 5 animales y señalar su posición en el tablero, en las intersecciones correspondientes entre las posiciones y los elementos del decorado. También pueden observar la posición de las fichas en la solución y colocarlas en el tablero.

Topologix está diseñado para jugar individualmente. La edad recomendada es de 4 a 6 años. Este juego educativo es autocorrectivo. Las tarjetas de juego incluyen al mismo tiempo los retos (anverso) y sus soluciones (reverso).


 

No obstante, admite la participación de un adulto como orientador que podría preguntarles sobre la ubicación de los elementos de la ilustración como ¿dónde se encuentra el ratón? ¿Arriba, abajo, delante, detrás, dentro, fuera? ¿Y de qué objeto? O bien utilizar las láminas como páginas de un cuento para inventar una historia.

Topologix favorece el desarrollo de múltiples aspectos cognitivos y sensoriales del niño:
- Orientación espacial. Ayudar a los niños a aprender a situar objetos en el espacio con instrucciones concretas y sencillas. 
- Observación, atención y concentración. Observar con atención las escenas y mirar bien sus imágenes para hallar la solución.
- Habilidad manual. Al manejar las fichas con las manos, desarrollan la coordinación óculo-manual y la motricidad fina.
- Autodidacta. Enseña al niño a ser independiente y autodidacta, ya que es un juego autocorrectivo que reforzará su autoestima y su autonomía personal.
- Desarrollo del lenguaje y el vocabulario. Si animamos a los niños a describir las láminas, estaremos estimulando su lenguaje y la construcción del vocabulario.

En el siguiente vídeo podéis ver una presentación detallada del juego y una demostración de cómo se juega y las posibles variantes del mismo.

LA ISLA PROHIBIDA

¿TE ATREVES A VIVIR UNA NUEVA AVENTURA?

La Isla Prohibida es un emocionante juego colaborativo en el que los jugadores tratan de hacerse con los tesoros de una mítica isla misteriosa, antes de que las aguas la cubran por completo.

 

 

En el siguiente vídeo podéis ver cómo se juega a La Isla Prohibida. 


También adjunto una presentación en la que encontraréis todas las reglas del juego.

PPT GAMES

Un tipo de juegos al que solemos recurrir siempre al principio y al final de curso son los juegos con formato de concurso televisivo.
¿Por qué?
Son atractivos y los alumn@s están familiarizados con el funcionamiento, además tienen un componente de competitividad que a los chicos les encanta

OBJETIVOS:
Repasar en un sólo juego contenidos globales de un tema o un curso de una forma lúdica.

DINÁMICA:
Estos juegos sirven para cualquier edad, nos lo podemos descarga de internet (la plantilla ) e ir adaptándolo a lo que hayamos visto ese curso o tema

TIPOS DE JUEGO:

-SuperMariobross videogame!
Este juego nos lo ha pasado un compañero de inglés que trabaja en la Rioja y que es el artífice de este juego, ya que lo ha creado él, él me pasó la plantilla y luego la hemos modificado para usarla con cada curso.
El juego consiste en ir consiguiendo monedas cada vez que se acierta una respuesta e intentar que no te ataquen los monstruos.



Taboo:
Este ya lo hemos explicado en otro post, consiste en que los demás adivinen una palabra pero con la limitación de no poder usar las palabras que aparecen en la pantalla. Por supuesto, este juego no hay que proyectarlo para la clase entera.



Who wants to be a millionaire?
Basado en el archiconocido programa televisivo ¿Quién quiere ser millonario?
Consiste en ir acumulando dinero ficticio por cada respuesta que aciertas. Hay comodín del público, llamada o 50%.


Pasapalabra:

martes, 23 de mayo de 2017

MEMORY

JUEGOS DE MEMORIA 

El MEMORY se puede trabajar individualmente o en parejas. Es un excelente juego para ejercitar y desarrollar la memoria. El objetivo es lograr memorizar la ubicación de las diferentes cartas con el fin de voltear sucesivamente las dos cartas idénticas que formen pareja. Los temas son muy variados: frutas, animales, colores, letras del alfabeto, dibujos animados… En el siguiente enlace podemos encontrar diferentes memory para practicar online y para imprimir:

 


   


A continuación os muestro algunas fotos de los alumnos jugando al Memory online:

 

 

lunes, 22 de mayo de 2017

JUGAMOS CON LAS LETRAS, SÍLABAS Y PALABRAS

La conciencia fonológica es la capacidad o la habilidad que permite reconocer y usar los sonidos del lenguaje hablado. Es la base para aprender la lectoescritura. Implica una reflexión sobre los fonemas, letras, sílabas y palabras.

Las investigaciones recientes  demuestran que la conciencia fonológica apoya y favorece la adquisición de la lectoescritura y está directamente relacionada en el éxito de esta. 

La conciencia fonológica es una de las tareas más importantes en Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria.

A continuación voy a presentar una serie de juegos de elaboración propia que se basan en jugar con las sílabas para formar palabras y con las palabras para formar oraciones.
El niño debe ordenar sílabas y formará palabras y ordenará palabras y formará frases.

El grado de dificultad dependerá del numero de elementos de la frase y el número de sílabas de las palabras.

ORDENANDO FRASES

                            


ORDENANDO PALABRAS